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證據法學(第三版)

  • 作 者:張保生 主編
  • 出版日期:2018-07
  • ISBN:978-7-5620-8335-1
  • 版 次:3-1
  • 開 本:16
  • 裝 訂:平裝
  • 頁 數:416
  • 讀者對象:法學專業學生和老師
  • 字 數:580
  • 圖書狀態:上架
  1. 定 價:69.00元

圖書詳情

       全書共十一章內容,分為如下五個板塊:第一板塊即前三章為理論篇。第二板塊即第四、五章為特定取證篇。第三板塊由第六、七、八章組成,論述了事實認定三階段之舉證、質證和認證規則。第四板塊為第九章證據排除及其例外,集中論述了構成審判能力之核心的證據采納和排除規則。第五版塊即第十、十一章,可稱為廣義證明責任篇,證明責任包括舉證責任和說服責任,說服責任對證明主體而言即證明標準。


目錄


第一章  事實、證據與事實認定
    第一節  事實
    第二節  證據
    第三節  事實認定

第二章  證據法理論基礎和體系
    第一節  證據法的認識論基礎
    第二節  證據法的價值論基礎
    第三節  證據法的概率論基礎
    第四節  證據法及其理論體系

第三章  證據制度歷史沿革
    第一節  證據制度發展的一般規律
    第二節  不同法系證據制度及其比較
    第三節  中國證據制度

第四章  證據開示
    第一節  證據開示概述
    第二節  刑事證據開示
    第三節  民事、行政訴訟證據開示
    第四節  關于證據開示的反思

第五章  法院取證與證據保全
    第一節  法院取證
    第二節  證據保全

第六章  言詞證據的提出
    第一節  當事人陳述
    第二節  證人證言
    第三節  作證特免權

第七章  實物證據的出示
    第一節  辨認和鑒真
    第二節  鑒定
    第三節  實物證據的出示方法

第八章  質證與認證
    第一節  質證
    第二節  認證

第九章  證據排除及其例外
    第一節  證據的采納與排除
    第二節  傳聞證據的排除及其例外
    第三節  意見證據的排除及其例外
    第四節  品性證據的排除及其例外
    第五節  非法證據排除規則及其例外
    第六節  不能用以證明過錯或責任的證據

第十章  證明責任和證明標準
    第一節  概述
    第二節  刑事訴訟證明責任和證明標準
    第三節  民事訴訟證明責任和證明標準
    第四節  行政訴訟證明責任和證明標準
    第五節  關于證明責任和證明標準的概率分析

第十一章  推定與司法認知
    第一節  推定
    第二節  司法認知



                                                                                     第三版前言


    一、第三版修訂緣由
    本教材第二版自2014年出版以來,已印行7000余冊。這次修訂主要有三個原因:一是《行政訴訟法》修訂,最高人民法院出臺了一些新的司法解釋,在完善證據制度方面有很多進展,一些證據規則的修改和一些新規則需要在新教材中得到體現。二是國內外證據法學研究取得了一些新的成果,需要把一些比較成熟的研究成果吸收進新教材,以增強其時代感。三是由中國政法大學證據科學研究院起草并由中國政法大學提交的《關于將〈證據法學〉列為法學本科生核心課程的申請》, 經教育部高校法學學科教學指導委員會討論通過,從2017年起將《證據法學》列為全國法學本科生核心課程B類,本版修訂旨在滿足法學本科生培養和核心課程教學的需要。
    二、修訂的指導思想和主要特點
    本版修訂堅持了第一、二版編寫的指導思想,即理論與實踐相結合,應然與實然相結合,中國與世界相結合。在保持前兩版教材重視證據法學原理闡釋的基礎上,進一步聚焦“中國證據法學”的構建,將中國證據規則有機嵌入證據法學基本原理框架,使學生不僅能夠掌握證據法條文,還能進一步理解這些條文背后的理念和理由,把握證據法的精神實質。
    針對前兩版中對域外證據理論和證據制度的考察偏重于英美法系的問題,本版修訂加強了對歐洲大陸法系證據制度的論述及不同證據制度之間的比較研究。這不僅主要體現在第三章證據制度歷史沿革、第五章法院取證與證據保全、第十章證明責任和證明標準的論述中,而且體現在全書各章的內容中。
    本版教材對每節思考題作了重點修改,以滿足課堂上進行討論式教學的需要;為拓展學生的知識領域,對每章后面的閱讀參考書目也作了更新。
    三、第三版修訂撰稿人
    本教材的撰稿人以中國政法大學證據科學教育部重點實驗室(證據科學研究院)教師為主,并吸收部分其他高校教師,在集體研討的基礎上分工撰寫,由主編統稿完成。各章節分工如下:
    序  言  學習證據法的意義(張保生)
    第一章  事實、證據與事實認定(張保生)
    第二章  證據法理論基礎和體系(張保生)
    第三章  證據制度歷史沿革(吳洪淇,施鵬鵬有關“大陸法系”的內容)
    第四章  證據開示(張中)
    第五章  法院取證與證據保全(施鵬鵬第一節,李訓虎第二節)
    第六章  言詞證據的提出(王進喜)
    第七章  實物證據的出示(張中第一、三節,常林第二節)
    第八章  質證與認證(北方工業大學尚華第一節,華東師范大學樊傳明第二節)
    第九章  證據排除及其例外(吳丹紅)
    第十章  證明責任和證明標準(房保國)
    第十一章  推定與司法認知(褚福民)
    全書審讀:曹晶、鄭飛(北京交通大學法學院)
    四、第三版篇章結構
    本教材第三版試圖按照事實認定的內在邏輯和實際過程,進一步完善證據法學的理論體系。全書共十一章內容,根據邏輯與歷史相統一的順序,分為如下五個板塊:
    第一板塊即前三章,為理論篇。第一章以事實為證據法學邏輯起點,分節論述了事實、證據和事實認定的概念與特性,以及“證據之鏡”原理。其中,第二節對證據屬性的論述,繼續堅持了第二版的新“四性說”,即相關性、可采性、證明力和可信性,鑒于證明力從相關性派生以及與危險性平衡檢驗的關系,將其提到可采性之前。第二章前三節分別考察了證據法的認識論、價值論和概率論的基礎,闡明了證據法求真、求善的雙重功能;刪除了原來論述證據法基本原則的第四節,新的第四節論述了證據法的特征,以及由事實認定的一條邏輯主線、兩個證明端口、三個法定階段、四個價值支柱構成的證據法理論體系。第三章證據制度歷史沿革,以西方兩大法系、混合法系和中國的證據制度演變為主要坐標,加強了對歐洲大陸法系證據制度演變的論述以及對不同證據制度現狀和發展趨勢的比較分析,提出了中國當代證據制度構建的思路。
    第二板塊即第四、五章,為特定取證篇。證據開示是當事人收集證據的一種重要方式,本版第四章將證據開示與證據保全拆分后,專論證據開示,對其特征、意義、效力以及刑事與民事訴訟證據開示的區別作了系統論述。第五章由第二版第九章第二節法院取證與第四章第五節證據保全合并而成。證據保全是對可能滅失或者以后難以取得的證據的一種取證補救措施。當然,本教材主要根據以審判為中心的證據制度建設思路來進行設計,不可能全面論及取證規則,那可能是一部偵查證據規則教材所肩負的任務。
    第三板塊由第六、七、八章組成,論述了事實認定三階段即舉證、質證和認證規則。第六、七章可稱舉證姊妹篇,分別論述了言詞證據與實物證據的舉證方法。第六章言詞證據的提出,對當事人陳述、證人證言和作證特免權作了論述。證人證言是言詞證據的主要形式,以問答方式提供證言體現了直接言詞原則和傳聞證據規則的共同要求。第七章實物證據的出示,考察了實物證據辨認、鑒真和鑒定等舉證方法,它們都具有同一性認定和真實性證明的共性,但鑒定意見具有科學證據的特性。第八章質證與認證,是將第二版第五板塊中第九章第三、四節獨立出來專設的一章,旨在適應審判為中心和庭審實質化的需要。其中,第一節質證,加強了交叉詢問方法的論述;第二節認證,強調了其是事實認定者對證據基本屬性進行評價的審查判斷活動。
    第四板塊為第九章證據排除及其例外,集中論述了構成審判能力之核心的證據采納和排除規則。在內容的安排上,仍致力于糾正國內研究證據排除規則的兩個偏向:一是重排除、輕例外(采納);二是重非法證據排除規則、輕其他排除規則。根據準確、公正、和諧價值的排序,第二、三、四節傳聞證據、意見證據、品性證據的排除規則及其例外,體現了準確價值和直接言詞原則在證據法中的優先地位;第五節非法證據排除規則及其例外,強調了公正是非法證據排除規則的唯一正當理由;第六節不能用以證明過錯或責任的證據規則,是建立在市場經濟理念、和諧社會價值基礎上的。
    第五版塊即第十、十一章,可稱為廣義證明責任篇,證明責任包括舉證責任和說服責任,說服責任對證明主體而言即證明標準。第十章論述了兩個證明端口,即證明責任與證明標準。第十一章推定和司法認知,作為認證的特殊方法,其運用在一定程度上轉移或免除了當事人的證明責任。在刑事訴訟中,推定的適用范圍和條件應當受到嚴格限制,其濫用會危害刑事司法的公正性。
    五、如何使用本教材
在使用本教材時,教師應采用啟發式教學方法,先向學生布置課前閱讀有關章節的作業,課堂上可用2/3課時進行引導性講授,1/3課時組織學生圍繞思考題進行討論。
    各章節后面的思考題,旨在增強學生運用證據法學知識分析實際案件的能力。其中一些題目可能只有參考答案,而無唯一答案。教師在組織課堂討論時,可以采取分組方式,讓學生們在控辯雙方和裁判者之間不斷變換訴訟角色,以便其深刻體會特文寧等關于事實認定必然具有蓋然性的五個基本理由:證據的不完全性、非結論性、含糊性、不和諧性和不盡完美的可信性等級。
    六、鳴謝
    首先感謝本版教材編寫組全體成員的共同努力。中國政法大學證據科學研究院經過12年發展,已形成一支學貫中西的證據法學研究團隊。團隊成員多有在英美法學院留學背景,法國埃克斯馬賽第三大學刑科博士施鵬鵬教授的加盟,增強了本團隊在歐陸證據法方面的研究力量。
感謝湖北省襄陽市檢察院簡樂偉檢察官對第十章第四節行政訴訟證明責任和證明標準提出的修改意見。
    感謝我的研究生于春洋、盧現偉、董帥、張山山、熊曉彪、王瑞園、柴鵬、張偉、曹佳、贠丹、申蕾、陽平對本教材第一章、第二章提出的修改意見。
    感謝本教材第三版責任編輯為其所付出的辛勤勞動。
    感謝證據科學研究院辦公室李蔚老師、趙馨老師、教學辦楊克文老師為本教材第三版編寫所提供的熱心服務。
    本教材第二版前言曾寄語第三版能夠譯為英文版,以滿足中國證據法學參與國際學術交流和來華留學生教學的需要。無論這個愿望能否在本版實現,它確實是我們追求普適原理與中國風格相結合以成一家之說的重要鞭策力量。
    由于我們研究水平有限,本教材第三版仍難免存在一些錯誤,希望使用本教材的師生及時指正,以便下一版繼續完善。



                                                                                                                                                     張保生

                                                                                                                                                2018年6月6日


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